Beamter in einem Distrikt in Phuket plant, Englischunterricht zu intensivieren

Phuket — Obwohl Thai­lands Englis­chken­nt­nisse let­ztes Jahr auf Platz 100 von 112 Län­dern rang­ierten, gibt ein Beamter in einem Dis­trikt von Phuket nicht auf, die Sprache zu unter­richt­en. Der Leit­er des Kathu-Dis­trik­ts von Phuket, Siwat Wangkun, sagt, er habe über die Mauern der Schulen des Dis­trik­ts hin­aus­geschaut, um Englisch zu unter­richt­en, da einige Schul­mi­tar­beit­er nicht über aus­re­ichende Englis­chken­nt­nisse verfügen.

Zu den Grup­pen, an die sich Siwat um Hil­fe gewandt hat, gehören lokale Regierungs­be­hör­den, Stiftun­gen, Ver­bände und Unternehmer, die qual­i­fiziert und englis­chsprachig sind und Schulen helfen kön­nen. Siwat sagte, dass der Bürg­er­meis­ter der Gemeinde Patong und der Präsi­dent der Ver­wal­tung­sor­gan­i­sa­tion des Unter­bezirks Kamala ihn unterstützen.

Nun ist für den 2. Juni ein Tre­f­fen aller Part­ner, die das Pro­jekt unter­stützen, in der Ban Mai Reap School in Kathu geplant. Siwat sagte, dass Medi­en und alle Grup­pen, die an dem Pro­jekt zur Verbesserung des Englis­chunter­richts inter­essiert sind, her­zlich ein­ge­laden sind, daran teilzunehmen.

Siwats Ini­tia­tive fol­gt auf eine kür­zliche Ankündi­gung des Gou­verneurs von Phuket. Narong sagte, dass es für Kinder wichtig sei, Englisch bess­er zu ver­ste­hen, damit sie in Zukun­ft mehr Beschäf­ti­gungsmöglichkeit­en haben, ins­beson­dere im Tourismus.

Das schlechte Rank­ing Thai­lands in englis­ch­er Sprache wird seit vie­len Jahren disku­tiert. Kri­tik­er des thailändis­chen Bil­dungssys­tems sagen, es sei ver­al­tet, da es sich auf Meth­o­d­en des Auswendigler­nens konzen­tri­ert, was im Wesentlichen bedeutet, Fak­ten und Zahlen auswendig zu ler­nen, anstatt sie anzuwenden.

Die Fokussierung auf die Sprach­ge­nauigkeit über den bloßen Ver­such, sich auf Englisch zu unter­hal­ten, wurde als eine weit­ere Hürde für die Bevölkerung des Lan­des ange­führt, die ihre Englis­chken­nt­nisse verbessern möchte. Kri­tik­er des Bil­dungssys­tems sagen, dass diese bei­den Fak­toren die wichtig­sten sind, die ver­hin­dern, dass der durch­schnit­tliche Erwach­sene sich effek­tiv auf Englisch unter­hal­ten kann.